校本研修培训是我国中小学教师专业生活的特色与常态，在教师教育体系中所占的时间长，一直伴随着教师的职业生涯，因此是直接影响教师专业发展的关键因素之一。但是，校本研修还存在诸多问题。为了让校本研修更加富有实效，应从主题、内容、对象、管理、保障、模式、资源和评价等方面进行转型。

　　中小学课本研修培训的主题是科学核心素养的深度学习；研修的方式为专家讲座、优课示范、学员展示、网络直播相结合的形式，从新课程背景下的课堂教学设计与教学反思和从文化的视角谈名师的专业发展两个角度做了精彩的专题讲座，给大家指明了今后发展的方向。

　　虽然我国中小学已完成新课标教育改革，但当下在中小学各学科教育教学中，仍旧缺乏多样化的教学模式。而且教师在课堂中讲授的教学内容，往往缺乏对应的应用实践。这使学生在数学、物理、化学与信息技术等方面的学习中，只能学习课本中的理论知识，而不能将理论知识付诸到实践中去。

　　举办中小学教师课本研修教材发展建设专辑班的宗旨是提高管理人员的综合素质和能力。

　　核心课程

　　学校教学质量评价与校本研修体系的构建与实施

　　研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索

　　以评促教：小学道德与法治学科分项等级评价校本化实施研究

　　镜面式培训——基于校本的教师培养新样式

　　学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发

　　学校教研组、备课组校本化建设

　　新高考背景下中学生涯教育课程体系建设

　　主题实践课程（拓展性）的研究和探索

　　德慧课堂教学活动的组织策略研究——以历史与社会课程为例

　　基于学生核心素养的校本研修实践（跟岗教学）

　　普通高中新课程新课标新教材的校本实施

　　学校特色课程的培育实践与探索

　　高三的教学个个相似，高一高二各有各的不同 （教材教法类）

　　课程案例化专题化教学模式的探索和研究

　　现代教师培训课程的设计与开发——基于泰勒原理和后现代课程理论的思考与探索

　　学校特色课程的培育实践与探索

　　实操课程的有效组织与实施——以计算机课程为例

　　统编教材背景下单元整组习作教学实践研究