教学研究是提高教育教学管理水平的重要保障，也是教师自身成长的源泉。 在新时期，教研员应充分发挥课堂教学、考试评价、资源开发利用 等方面的研究指导和示范引导作用，增强角色意识，勇于承担责任，创新教研理念，提升教研能力，进一步打造优质课堂，提高教学质量。

　　核心课程

　　意识形态安全与教育的责任使命

　　《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神解读

　　核心素养视域下教研员角色定位与专业发展

　　教研员的五个关键专业能力

　　教学常规与教研常规的困境与突破

　　基于创客素养的STEM教育实践

　　学校教研组、备课组校本化建设

　　中小学教研组建设与活动设计

　　基于教研管考学五视域的教师专业发展

　　新课程新高考背景下的校本教研与教师发展

　　课堂观察：基于教学诊断与改进的听评课

　　教师职业实践中的道德困境和师德养成

　　新课标新教材教学面临的困难与挑战

　　从教室到学室——图说课堂教学范式的转型

　　如何强化新形势下中小学思政教育的有效性

　　个案辅导在中小学育人中的应用

　　新高考背景下中学生涯教育课程体系建设

　　中小学生家国情怀教育的理论与实践

　　主题实践课程（拓展性）的研究和探索

　　基于课程标准的教学与评价——教学评价一致性的策略与实践

　　智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力

　　基于移动设备的智慧教育——电子书包学科应用的实践探索与认识

　　新时代教育工作者的情怀、使命和担